【明慧學校】 

教案名稱： 愛護河流

班級： 小幼班
領域：語文、常識 
課程長度：30分鐘

教具預備： 陶土、水舀、紙片、水杯、「上游」「中游」「下游」字卡、布一小塊

學習目標：

1. 了解「上游」、「中游」、「下游」辭彙

2. 了解愛護河流的重要

課程進行：

1. 課程前將陶土塑造成一個渠道

2. 上課時在孩子面前拿出已經製作好的河流渠道，請孩子猜猜像什麼？「有人答對了，這是一個假想的河流渠道，昨天我們說了大禹治水的故事，大禹就是做了好幾個這樣的渠道把水疏通了。今天我們來認識這個河流渠道的名字吧！」

3. 在河流渠道上倒水，請孩子注意看，多倒幾次水之後為河流上、中、下段命名為上游、中游、下游，並拿出字卡配合

4. 「小朋友，你們覺得這一條河流暢不暢通啊？那是因為它的上、中、下游都沒有阻塞，可是如果有人丟垃圾呢？你們看看會怎麼樣！」將紙片丟在渠道中，再倒水，讓孩子看到垃圾會阻塞渠道使水溢出

5. 和孩子討論愛護河流的重要

6. 請孩子起立按照高矮排列，並將手搭在前一個人的肩膀上變成一條河流

7. 老師拿起布站在前面：「現在我是水的發源地，上游是○○○和○○○，下游是○○○和○○○，中間這一塊就是中游○○○和○○○。撘好肩膀，河水來的時候可以蹲一下。河水來囉！」帶著布在孩子頭上快速經過。

8. 玩過幾次後，換另一頭。這一次問孩子誰是上游、下游、中游

9. 確認孩子了解上游、中游和下游的名稱後下課

學生反應：

1. 看到水倒在渠道上流到另一個容器覺得很想自己來嘗試

2. 答應要好好愛護河流，不亂丟垃圾

3. 玩河流上中下游的遊戲時十分熱絡

老師檢討：

1. 將在另一個課程中搭配一些被污染的河流圖片讓還欣賞

2. 孩子果然很喜歡活動，以後課程設計要多這方面的設想

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