明慧學校教案(35)：植物的超感功能

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明慧學校教案(35)：植物的超感功能

文/高雄明慧學校

【明慧學校】

教學主題：自然科學類
單元主題：植物的超感功能
教學對象：中、小學生
教學時數：40分鐘
教學目標：
1.學生從中能有所啟發---植物是有靈性的。
2.由此啟發學生善心。

提問：你相信植物是有感情的嗎？為什麼？為什麼我們無法和它們溝通。

教學內容：

現在科學界發現植物是有高級思維活動的，最著名的一個實驗是在六十年代的時候，美國中央情報局的一個搞測謊的電子專家教巴克斯特，就是用電子儀器的兩極接到人的身上來，通過電子儀器的曲線，來分析人的心理狀態。他並不是搞植物研究的，他對植物的心理研究完全出於一種偶然。

在1966年的時候，有一天他閒來無事心血來潮，在自己的花園裏澆花，這個時候他突然想到：我把測謊儀接到植物身上看看會怎樣？就這樣他真的把測謊儀接到一顆牛舌蘭植物葉片上，然後他又給植物澆水。出現的結果卻使他很震驚，因為這個測謊儀畫出的電子曲線，沒有像他一開始所預期的那樣，就是說沒有因為水分引發電阻的減小現象，相反是發現電子曲線是往下畫，而且畫出了一系列很複雜的鋸齒狀的曲線。因為他本人是搞人的心理學研究的，他知道人在高興的時候會有這種反應，所以當他看到以後就非常興奮，他覺得一個植物怎麼會在澆水的時候有反應，當然對植物是有好處的。他非常興奮，很想到街上去喊叫：植物是有感情的、是有思想的！

後來他又做了一系列的研究，把這個事情寫成論文發表出來，發表出來以後許多人是不相信的，其中有一位是美國一家商業公司從事化學研究的化學博士，他的名字叫麥克佛格。這個人他不相信，覺得太荒唐了，他自己就去做實驗，結果他也發生了一百八十度大轉彎，本來是一個反對者變成了支持者，因為他發現確實植物對很多信號是有意識的反應。

後來，巴克斯特做了一系列的關於植物心理反應方面的研究，這些研究後來在七十年代，在1973年，由彼得湯姆金斯總結在一本書裏面叫“植物生命的奧秘”，在這本書裏面彙集了許多巴克斯特關於植物學研究的一些現象。舉幾個例子，有一次，巴克斯特想看看植物對殺傷生命有什麼反應？他就設計了一個儀器，設計了一個實驗，他把活魚、活蝦定時的每隔一段時間就自動的投到廢水裏面去，這樣它們就被處死了。然後，他讓幾株植物在這個現場，讓它們能夠看到這一切。

一天以後，他來回收集這個紀錄發現，每當這個儀器是活魚、活蝦被扔到廢水裏的時候；被處死時，植物就有很強烈的曲線的變動反應，他是真的是看到了這一切，而且做出了反應。不管它是通過神經系統，還是通過什麼管道，按照現在科學的認識，植物也沒有神經系統，但是它就是作出了反應。就是說這事實擺在那裏，如何解釋是另外一個問題。

他的另外一個實驗，是讓他的一個學生當著另一顆植物的面把一顆植物給踩碎了，然後他讓這個學生混在他的一批學生當中，戴上面具，穿上一樣的衣服，然後一個一個從植物的面前走過。當這個踐踏植物的學生走過的時候，這株活下來的植物有很強烈反應，曲線的解讀是它很恐懼，它知道這個人是踐踏植物的，它很害怕被他踩死。

古人說：萬物都有靈性。古籍中關於植物有靈的記載是很多的，下面是一則關於植物通曉人言的記載。唐朝長安興善寺有位高僧叫素和尚，寺院的庭院裏有幾棵青桐樹，都是素和尚親手栽植的。唐憲宗元和年間，朝廷的公卿們經常到這座庭院裏遊憩。青桐樹每到夏天就往外淌汗（樹汁），沾到人的衣服上就像車上的潤滑油一樣，無法洗掉。昭國的鄭相曾與丞郎數人來這裏避暑，因為不喜歡青桐樹上的汗，便對素和尚說：“弟子把這幾棵青桐伐掉算了，伐一棵青桐就給你栽一棵松樹。”到黃昏時，素和尚開玩笑地對青桐樹說：“我種了你二十多年了，你因為流汗被別人所厭惡。明年如果再有汗，莫怪我把你當木柴燒啊。”自此之後，這幾棵青桐樹就不再淌汗了。

討論：
1.聽完這些例子，你有甚麼感想。（如以後不要隨意摘花，因為它也是有感覺的）
2.我們是否也可以開發出和植物溝通的能力？如透過修煉。