【明慧學校】工作的緣故，經常必須接觸形形色色孩子的問題，發生的問題如下述的情況者，最棘手最難處理......

9歲的小男生，老師形容他：狡猾、擅辯、投機取巧、殘酷。經與其接觸，確實，這孩子遇事缺少內省，與人糾紛時茅頭鋒利的指向他人，與同學肢體衝突時以最陰險殘暴的動作欲給予對方最大的傷害，個人犯錯被逮着時，一臉無辜茫然的模樣同時，最喜歡用言語激怒同學、挑起爭端，讓導師對他咬牙切齒而無計可施。

與其家長晤談，方知親子應對態度如出一轍，家長不願聽聞任何指責兒子的話語，認為千錯萬錯都是別人的錯。若好不容易承認兒子有疏失，又辯稱那是全天下孩子都會犯的錯，指稱老師大驚小怪、小題大作、處理不公，對兒子有偏見。說到最後，總歸一句話，家長認為：自身很優秀，孩子怎可能差勁？虎父無犬子，一定的道理嘛！

沒錯，那孩子是很聰明的，只不過他把聰明都用在如何使自己不吃一點虧，如何尖滑狡詐的將其他人踩在腳下，彷彿是叢林中嗜血的野獸，當同學感到被傷害或認輸時，他才能聞到令他興奮的血腥味。

這種情況為何棘手？因為，這是所謂「人性」的問題。應該沒有一個家庭想讓孩子「不善」，可是在不知不覺中，竟造就了孩子這樣的性格。

可憐啊，這孩子若延續如此，傷害到的人將何其多，而在其一生中，也許永遠不能找着讓心靈快樂的源頭活水。

而這樣的孩子，通常出身於完整的家庭，父母有一定水準的社經背景，環境中不利於成長的因素極少，同時孩子也不是生下來就愛「爭強鬥狠」的，到底在「教養」上出了什麼岔？

家長其實是很用心於孩子的教育，只是看起來過於寶貝孩子了，不捨得讓孩子吃一點虧、受一點氣，他們教導孩子有好處就去爭取，不利於自己的一定要推卸，久而久之，孩子的眼裡就只看的見自己容不下別人。

要想改變這樣的孩子，必須先導正不正確的教養觀念，不能教導孩子凡事從自我出發，而是要教他們如何「行善」，要讓他們學習為別人付出。

教孩子「行什麼善」？真正的「善」是什麼？「善」，當然不是掛在嘴邊，而是必須實踐力行。平時應教導孩子設身處地為他人着想，說一句話做一件事都能先考慮對別人可能造成的影響，對別人有害無益則不說不為，才是莫大善良的表現。當然，大人必須經常協助孩子思考與反芻，久而久之，孩子就能明白怎麼行動對別人與自己最為有益。

孩子投入人群之中開始群體生活，確實會發生形形色色的問題，時間一久，問題愈演愈烈。所以，我們不妨先為孩子栽下「善的種子」，然後慢慢孵育他發芽茁壯，在孩子成長的路上，父母也就可以輕鬆的放寬心啦！

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