【明慧學校】班級： 小幼班 人數：12人 設計者：
教案名稱： 日期：96.5.
領域：語文、常識 課程長度：15分鐘
教具預備： 轉法輪、小型職業圖卡（可自訂，本園：農夫、老師、工程師、郵差、油漆匠、司機、警察）象徵小山的紙板、蝴蝶圖卡、長線、紙板
學習目標：
1. 明白社會上分工的現況
2. 了解人與大自然、人與人之間彼此影響的意義
課程進行：
1. 課程前除長線外，將一切圖卡貼在紙板上，另外預留一些空白位置
2. 在孩子面前拿出紙板來，將每一個紙板上的職業複習一遍。然後開始拿出長線講述故事，講述故事中提到的人物用線串連起來：「在一座有好多蝴蝶的高山裡有一個農夫，這個農夫有一個女兒是做老師。因為女兒孝順父親，想要拿錢出來為父親幫房子整修一番，於是他打電話給工程師朋友，幫他完成這個工作。這個工程師朋友聽了以後馬上答應了，可是他需要農夫家的一些相關資料才能開始構想，於是他請老師幫忙將東西寄給他。看了資料後，工程師很快的動工，並且也請了油漆匠來幫忙粉刷。油漆匠一個人當然沒辦法搬那麼多油漆，所以他請司機幫忙載，可是因為這個司機貪快，所以半路超速被警察攔了下來，被罰了一筆錢。」

3. 故事講完後請孩子看看已經串連在一起的所有人物，老師任意動動其中的一根線，使孩子看到全部的人都會跟著動
4. 請孩子思考為什麼會這樣？拿出轉法輪唸出其中一段：「每個人也別怨別人，人人都起到了推波助瀾的作用，所以人人修煉都會遇到苦難。」（轉法輪第七講）然後請孩子看看這些人和大自然、人與人之間其實都是彼此影響的
5. 指著其中的一些空位，再舉例和我們會發生關係的人
6. 說明「士農工商」無論哪種職業，對於現在的人來說都是友直接或間接的關係的
7. 下課
學生反應：
1. 拿出紙板時孩子以為要作美勞
2. 開始講述故事時孩子們透過一邊聽故事一邊看老師操作，都很認真聽
3. 看到動一條線可以牽絆這麼多人覺得很有意思
4. 下課後會自行來嘗試動一動
老師檢討：
1. 透過講故事可以吸引孩子注意
2. 結束前因為繩子不夠長還接了一段，最好是一氣呵成
3. 看到孩子們如此有興趣，下次內容的職業可以多加一些

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