【明慧學校】打開電視，新聞又在報導暴力、誹聞及政治人物的口水戰；不僅僅是連續劇，甚至動畫卡通片也不外乎勾心鬥角、暴力恐嚇、逞兇鬥狠的戲碼，而我們的孩子每天收看的就是如此驚心動魄的電視節目。

學校是個小型社會，遇到問題不比大人少，而反應在處理事情的態度上，他們就電視給的印象認為「誰的聲音大，誰就贏了」，似乎「理智」和「冷靜」是弱者才有的行為表現。

寒假期間，在課堂上講了「一切都是最好的安排」及「空空的密室」的故事，希望給孩子一些觀念：學習用智慧去解決問題、一時的困境不怨天尤人，可能有意想不到的轉機。

今天安排了一堂畫畫課，我準備一大張白紙，請全班共同完成一幅畫，希望藉由團體畫來培養孩子們彼此合作的精神，懂的互相討論來分配工作，也能去欣賞別人。這是一件很冒險的嘗試，因為可能因此就上演「爭鬥」的戲碼，卻不得不讓他們從小就先練習處理。果然，不到三分鐘，「你不要畫這裡啦！」「唉呀！不是這樣啦！你到底會不會？」「你畫錯了，我畫啦！」「不要啦！老…師…」，終於該我出場了。

我說：「有問題，就要想辦法解決，用吵的沒有用，只會越吵越大聲，但是事情還是沒有解決啊，對不對？」大家安靜了下來，又繼續畫，但過了五分鐘，又有二個孩子小聲的吵了起來，我不作聲，心想：才小學二年級的孩子，要求他們聽一次就要記住且做到，似乎有點太苛刻了，如果他們沒有停止反而更大聲，我再介入。

才剛想完，就聽到一個小小的聲音：「老師說用吵的沒有用」，原來是旁邊看到的淳淳在提醒兩個吵架的同學，坐在另一邊的佑佑接著說：「對啊！趕快想辦法解決」。不錯，同儕的影響力真不是蓋的，兩個吵架的孩子馬上停止，一個先說對不起，另一個也回應：那你畫這裡好了。之後，一切歸於平靜。在一旁觀看這一切的我，頓時感動的熱淚盈眶，真為他們感到驕傲。

以爭吵或暴力所得到勝利，真的是大家想要的正確的結果嗎？或許只是為了滿足自己好勝與被人崇拜的虛榮心吧！可敬的大人們，教育孩子的原則之一就是「以身作則」，當孩子為了達到目的而與你發生爭吵或以暴力威脅時，才發現孩子身上有自己的影子，會不會為時已晚呢？值得我們深思！

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