從善出發

其實自己的個性、脾氣並不是很好，雖然已得法多年，但根本上卻沒有多大的改變，雖然表面上跟人互動，人家並不會覺得我的心性多差，可是內心知道離法的要求還是很遠。

代課多年遇到的最突出心性關

在這間學校主要教的是五六年級的學生，雖然是小學，可是高年級的學生已經明顯不太好教，加上自己的脾氣差，看到學生有行為逾矩就直接開口糾正，而不是站在善的一方循循善誘，加上自己是科任老師，教的班級數多，人數也多，就更沒耐性了(這也是自己個性上的大問題)。這樣的負面情緒一直累積着，學生們對我的負面情緒也一直升級，甚至還在背後為我取綽號，上課的秩序也越來越差，自己居然也變得越來越不想去上班，其中有一個班級，因為上課搗蛋的情形非常嚴重，甚至都快上不下去了，想了很久，竟然不是找自己的不足，而是決定去跟他們班老師告狀。第一次導師有處理，那班學生行為暫時有收斂一些，不過沒多久又回到原先的狀態。而且他們會在經過我的科任教室時，故意叫綽號給我聽，然後一溜煙又跑走了，這種情形實在不勝其擾，我對自己作為一名老師也漸漸沒了信心。

終於有一天，我終於逮到喊我綽號的學生，沒想到又是原先我去找導師告狀那一班，我心一橫，決定還是要再去跟他們導師說一下。那時正好是中午用餐時間，導師當然在教室，沒想到我一去，導師第一句話是說:“英語老師找我幹甚麼?”那時心就涼了一半，可是既然來了，不能無功而返，何況這麼多學生都在看着。萬萬沒想到的是，我說完情況，這次導師居然沒站在我這邊，馬上就披頭蓋臉給我一頓罵，頓時心一直往下沉，而且覺得非常沒面子，因為身為老師被另一名老師罵就算了，而且還當著眾多學生的面。那天中午的午飯當然是吃不下了，後來我回到自己的科任教室，把門窗都鎖起來，心裡實在難過到極點，可是卻哭不出來，只是開始向內找。

難過同時 向內找自己

我想到在這之前，雖然我們這個點的同修，也曾不只一次當著眾多同修的面指責我，雖然自己也默默承受，甚至為自己一點都不會覺得失面子而暗喜，還認為自己能坦然接受同修的指責而不記恨，有符合師父說的，可是卻沒有從內心、從根本上挖出自己的執着：就是在待人接物上，只注重講道理，而沒有注重語氣和善心，對同修是如此，對學生也是如此。

想到此，我知道了問題所在，就在一張紙上反覆寫下 “語氣、善心，加上道理”，而且還加上“謝謝師父”，我知道這是師父要我提高心性。雖然悟到了，可是在具體事上怎麼做，仍然讓我晚上睡不安穩，因為這問題已經累積一段時間了，很多班級學生其實對我也都有一定的反感，加上學生們私下也會議論，所以任何消息流通的就更快。我知道這肯定有修煉的因素，可是到底要怎麼做?一直到隔天上課前，心裡都是掙扎的。

不斷放下自我 漸漸境由心轉

我知道這時不能再顧及甚麼師道尊嚴，反而要徹底把自我放下，課堂上，我誠心和那班學生討論我的管教和考試的方式，也聽取他們的建議。後來更讓他們表決大部分人可以接受的方式，我也承諾會按照表決的結果來做，那堂課後，明顯的感到和那班學生之間的業力，消了大半，好像一堵巨大的牆垮掉了!

一段時間后，有一天下班在車棚遇到那班的導師，彼次都有點尷尬，不過我還是再次放下自我走了過去說:“某老師，最近英語課我已做了些調整，不知學生們還有甚麼反應沒有?如果有，請老師再跟我說一下。”這時那位老師感到我莫大的善意，也說：“某老師，我不知你用了甚麼方法，可以在短時間內讓學生不再討厭上你的課了，不過你也不要太委屈就是了…...”頓時，也感到我和那位老師之間的那堵牆、那個黑色物質也消下去了。

不過事情還沒完，原先最頭痛的班級好了，可是還有很多班仍然存在不同的問題。有一天開晨會，主任報告說:“請導師回班級要告知學生，不可在網絡上批評老師，因為有法律問題….。”這時我直接想到一定跟我有關!會後，我回教室用電腦將自己的名字用關鍵字搜尋，還真的看到是自己在網路上被學生攻擊，心情又一下子盪到谷底，因為直接觸及到心，但又馬上想到：一定有我要修的因素。還是鼓起勇氣看了內容，根據內容，很快找到發起攻擊我的學生，本着善意好心勸戒，表明這雖然有法律約束力，但我不會追究，只要她刪除就可。後來發現自己真的不在意，而且對那位學生平等對待，不知不覺這班學生對我的反感也消失了。

因為五六年級共教了10個班，連續兩三個月來，我一直想辦法修自己，調整之前不足的地方，可是其中六年級有一班問題還是頗大，尤其女生們對我仍非常反感。一直到5月中下旬的一天，學校舉辦排球比賽，很多其它學校的也來參賽。上課時，學生吵着要去看球賽，不想上課。因為6月初六年級就要畢業考了，課還沒上完，本來想一口回絕的，可是馬上自己就退一步說：“好啊，可是我們有課要上，但可以上快一點，上完就去看。”結果，學生上課秩序比平常好，去看球賽時，雖然正式比賽已結束，只是選手們在練習而已，不過他們仍感到高興，而且我也發現，跟學生的那些無形的鴻溝，瞬間也藉由自然的談笑化解了不少。

後來有一天，在放學時遇到大雨，很多學生根本沒帶傘，所以擠在教學大樓等待，因為我習慣在包包放傘，所以有傘可使用，原本我可以一走了之的，因為學生們在教學大樓等，和在車棚等是沒差別的，只是車棚離校門比較近（車棚和教學大學之間沒有遮雨棚），所以有些學生就冒雨跑到車棚等，只是雨大淋了一身濕。那時我見狀，我就一個一個接送要過去車棚等的學生(其實不太有老師會這麼做的)，來回不知走了多少趟，後來還大方把傘借給一位學生（因為我騎車只要穿雨衣就行）。這些事其實不算甚麼，可是真的從那天之後，我和很多班級之間無形的牆，又明顯坍塌了不少。

惡緣變善緣

6月中旬是六年級要畢業的時刻，在畢業前幾天學校發了畢業紀念冊，幾乎每個六年級學生都有拿給我簽名，回想這在3個月前根本是不可能的事情，可是這段時間，藉由自己不斷向內找，不斷想如何做好，改變了學生，也改變了我，那段時間很難熬，卻是我任教近9年來提升最快的時候。由於我只是代課老師，所以6 月底的校務會議是我這學期上班的最後一天，那天校務會議完后，遇到當初當著學生罵我的那位老師，我主動上前去說了聲：“謝謝！”他客氣的說：“沒有沒有，我又沒做甚麼，不過你總算挺過去了！”我笑着答：“對啊，我真的是挺過去了！”雖然他不明白那句謝謝包含着甚麼，可是我真心謝謝他，也謝謝師父讓我有這個提升的機會，可以和這些學生從原本的惡緣變成善緣，也讓自己的個性、脾氣從根本上改變不少，更讓我謹記李洪志師父說的“我不只教了你們大法，我的作風也是給你們留下來的，工作中的語氣、善心，加上道理能改變人心，而命令永遠都不能！”（《精進要旨》）

經歷這段過程，感覺是一段脫胎換骨的歷程，感謝師父的慈悲安排，否則自身存在這麼大的問題還不自知，也很感恩有師父的法來指導自己，才使自己能層層突破這並改善這一件件惡緣。幸虧沒有給大法抹黑，讓自己堂堂正正的走在大法修煉的路上！