【明慧學校】「您教書真太棒了，讓我明白了很多以前不明白的東西。我最喜歡看你控制自己不發脾氣的時候，您給我們做了一個好榜樣。您是超級老師！我覺得您應該得到A+++……您老給我們改過的機會，您從不把頑皮的學生往校長室裏送；您很慈善，所以你才成為一個最好的老師！」這是加拿大多倫多市一所小學的四年級學生莉莉（Lily）寫給班主任老師黃茹音的一封感謝信。甚麼樣的老師能獲得學生如此真誠的感激與喜愛呢？
黃茹音是一名法輪功學員，二十二年前在加拿大一所大學的教育系畢業後，繼續攻讀獲得碩士學位，進入了公立學校當班主任。她拿出了多年來學生的照片、感謝信、賀卡，滿臉洋溢著對學生的愛，分享著教書育人的點點滴滴。
 黃茹音參加在多倫多市政府前的飛利浦廣場舉行的「慶祝法輪大法洪傳世界二十週年」慶祝活動。 |
工作中教給孩子「向內找」
在學校裏，黃老師讓學生知道「向內找」是法寶，教導孩子做一個為別人著想的好人。
有一次，四年級的小約翰（John）跟傑克（Jack）因為要爭一支筆而爭吵，兩人同時搶著那枝筆不放，然後就都哭了，來找黃老師。黃老師讓他們先坐下來冷靜一下，然後讓他們說發生了甚麼事。約翰說：「是我先用了這支筆的。」傑克說：「是他搶了我的。」
然後黃老師耐心跟他們說：「不管誰對誰錯，肯定有人先做了甚麼事或說錯了甚麼話，使另一方不服氣，我們互相之間先說一句‘對不起’好嗎？」其實說了這一句話，他們的氣就已經消了一半了，馬上也就握手和解了。
黃老師說，作為一個法輪功修煉者，我知道我們第一就是要向內找，是師父教我們的法寶。我就從自身做起，對學生，有時候按不住以前暴躁的性格要發脾氣或大聲說話，或冤枉了聽話的孩子，我都給學生道歉，告訴他們我向內找的過程。對同事，我儘量做到「懷大志， 拘小節」，在教師休息室燒水清潔等工作從不嫌棄。對於每一新學年校長讓教師教甚麼年級的安排，我從不挑剔。 所以我告訴學生也是要首先為別人著想，教會他們向內找。
有時候有的學生還是要辯解一下，黃老師說：「我就認真地聽，然後引導他們認識到自己的錯：為甚麼別人打我呢？是否自己說話或態度傷害別人了？為甚麼拿別人的東西呢？是否有不尊重別人的地方呢？這樣孩子們都向內找，慢慢習慣了，很多矛盾都不用鬧到我這裏來，他們就自己解決了。這樣下來，整個班的風氣就越來越好了。」
有的孩子在別的班怎麼頑皮，怎麼鬧，到了黃老師的班都會變好。漸漸地，很多家長就寫信給校長要求把他們的孩子送到黃老師的班來，但因為一個班的人數有限，有時因為要平衡各種因素，校長也很傷腦筋。
把「真、善、忍」貫通到教學中
在教學中，黃茹音從孩子能明白的角度把「真、善、忍」的理念告訴孩子。
有一次， 小彼得（Peter）不見了自己的筆記本，他跑來跟黃老師說：「我的筆記本不見了。」老師問：「你放哪了？」他說：「有人拿走了。」黃老師就及時糾正他：「你都沒見到誰拿走，說不準是你自己不小心丟失了呢？所以就不能隨便說，這是不夠真的表現。」小彼得就趕緊重新再找一遍，最後找到了，是因為自己放在別人的桌子上了。然後孩子很純真地來對老師說：「我找到了。對不起，我沒找到前不應該說是別人拿走了。」黃老師說：「好孩子，知錯改了就好。」
黃老師說，對於真拿了別人東西的孩子，我會鼓勵他們勇敢地承認錯誤，我一定原諒他，還有獎勵，因為這是「真」的一種表現。我會告訴他，雖然你做的事情不對，但因為你很誠實，你告訴了我真話，所以這個已經化解了，以後還要繼續做好。
孩子天性善良，從他們對動物的那種慈愛就能看出來。傑森（Jason）是一個非常善良的孩子，有一次和同學馬克（Mark）為了一個玩具打起來了，黃老師提醒他們說：「你們連小動物都不打，為甚麼還打同學呢？」他們馬上就停手了，意識到要寬容別人，善待別人。
從「忍」的角度教育孩子時，黃茹音告訴他們：如果別人打了你，你不要回打，善意地提醒對方不能打人，實在被人冤枉了，也不要心存怨恨，要寬恕對方。這樣慢慢的那些喜歡打人的孩子也就不打人了。
黃老師說，作為班主任，我有很多空間可以把很多做好人的理念、精神融合在教書中，比如教語文，我多數選擇「善惡有報」的那些神仙故事作為教材，引導孩子們向善，做個好孩子。利用巨人和小人的故事等的題材做一些數學活動，孩子覺得很有意思。還教育孩子們學會感恩，要捨棄，要給予，而不是索取。
「玻璃球」的獎勵
黃老師的工作台上有一個很漂亮的「玻璃球」罐，學生們可喜歡了，天天在盼著它裝滿。原來這個玻璃球罐的作用是，班上不管是誰，凡是為別人做了一件好事的或者自己主動做了一件好事，就在玻璃球罐裏加一個玻璃球，灌滿了，整個班就會得到一個獎勵。
有一次，莉莉在大家做完手工作業後，看到地上都是碎紙，她就主動地把課室給打掃乾淨了。她在玻璃罐裏剛放了一個玻璃球，這時調皮的約翰又把一位同學搞哭了，大家以為老師會從玻璃罐裏拿出一個玻璃球來，誰知黃老師說：「做了好事了，獎勵就在裏面了。如果誰頑皮了，不聽話了，也不會從那裏倒扣。」
所以孩子們都很喜歡，都搶著做好事。調皮的孩子也慢慢地變好了。
學生和家長的感激
黃老師說，每天都有寫作時間，我都會放法輪大法弟子創作的音樂給他們聽，孩子們都很安靜地寫作，四年級的小高在感謝卡裏寫著：我最喜歡寫作時間裏您給我們放的音樂，我覺得是我今年得到的最好的禮物！
一個學校有名的頑皮學生，經常會因一點小事發脾氣，經常大吵大鬧，很多老師都很頭疼，都不願意接收他。四年級的時候到了黃老師的班，一年後，學期結束時，黃老師收到了這位學生家長的一封信：
黃老師，您好！我的孩子告訴我好幾次，你不要任何的禮物，但是我想這麼小小的禮物你不介意吧──一本書，願你在炎熱的暑假放鬆地閱讀。
非常感謝這一年來培養我的孩子，讓他變成了一個很自信和能與別人和平相處的好孩子，我從他的變化中看到了你的付出，每當孩子出現問題時，你善意地跟我們溝通和商討如何幫他。俗話說：養好一個孩子要有一個村。你在他這個生命來說，你的地位和作用跟他的父母──我們一樣的重要。
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