詩歌：小弟子720詩歌朗誦

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詩歌：小弟子720詩歌朗誦

文/台北明慧學校

【明慧學校】

一、

一九九九七二零＼腥風血雨施暴行

幾度春秋七二零＼大法洪揚新世紀

又是一年一滄桑

大法弟子傲風霜

千辛萬苦度有緣

冒著生死講真相

冒著生死…為了真理(為了真理)為了眾生(為了眾生)…講真相

二、

媽媽＼媽媽＼媽媽＼媽媽

媽媽＼妳在哪裡啊

妳在哪裡啊

媽媽…妳在哪裡啊

身邊的你啊＼請聽我訴說

真相終將大白＼良知才有未來

他們被關押＼被關押

他們被毒打＼被毒打

他們被活剖＼被活剖

生命被…剝…奪…

為什麼＼為什麼＼為什麼

誰告訴我…為什麼

三、

修煉真善忍

行走天地間

佛恩浩蕩中

史前立洪願

有一個旋律＼總在我耳邊盪漾＼那是＼普渡、濟世

有一個聲音＼總在我心田迴響＼那是＼助師正法

有一個信仰＼總在我腦海深處＼那是＼真、善、忍

有一句話語＼總是從心底喊出＼那就是＼法輪大法好

法輪大法好

詩歌朗誦技巧說明

一、

一九九九七二零＼腥風血雨施暴行　（二人合誦，句尾「施、暴、行」要強拍斷句）

幾度春秋七二零＼大法洪揚新世紀　（同上，「洪揚」要強拍拉高，「新~世~紀」強拍、字字相連）

又是一年一滄桑　　　　　　（四組人「疊誦」，從「年」字後疊起，詳「說明1」）

大法弟子傲風霜　　　（獨誦，且與下句緊接一起）

千辛萬苦度有緣　　　　　　（四人合誦，「苦」字宜拉長音，以顯示「苦」的味道）

冒著生死講真相　　　　　（全體合誦，因為是眾人「冒著生死」，音量前小=「冒著生死」…；後大=「講真相」=強拍斷句，與下句緊連一起）

冒著生死…為了真理(為了真理)為了眾生(為了眾生)…講真相　（合誦，但技術很多，詳「說明2」）

　　　　　二、

媽媽＼媽媽＼媽媽＼媽媽　　（獨誦到合頌，句句增強，使用稍哀嚎的聲音，具「心急、懼怕」感）

媽媽＼妳在哪裡啊　（全體合誦，「妳在哪裡啊」要大聲、快速、整齊的問出）

妳在哪裡啊　　　（男生全體合誦，語氣稍緩）

妳在哪裡啊　（女生全體合誦，語氣再緩，輕音做結）

媽媽…妳在哪裡啊　（小女孩獨誦，無辜無助）

身邊的你啊＼請聽我訴說　（一人獨誦＼加一人合頌，與前句不可緊接，「訴說」慢、字字相連）

真相終將大白＼良知才有未來（合誦，宜鏗鏘有力，「大白」、「未來」都要強拍斷句）

他們被關押＼被關押　（男生全體＼女生全體輪頌，二句緊接宜鏗鏘有力）

他們被毒打＼被毒打　　　　（同上，語速加快）

他們被活剖＼被活剖　（同上，語速再加快）

生命被…剝…奪… （慢速合誦，「被剝奪」要做複誦效果，使用襯頌跟疊頌，詳「說明3」）

為什麼＼為什麼＼為什麼　（小合誦到大合頌，句句增強，使用激憤的聲音，具「控訴」感）

誰告訴我…為什麼（小女孩獨誦，無辜無助）

　　　　　三、

修煉真善忍　　　（獨誦，末句語速宜稍緩，「真~善~忍」穩健、字字相連）

行走天地間　　（加一人合誦，兩句宜緊接，「天~地~間」慢、字字相連）

佛恩浩蕩中　　　　（再又加上一組人合誦，末句強拍「浩蕩中」語速稍快）

史前立洪願　　　　　　　（第四組人加入合誦，句尾「立、洪、願」強拍斷句，字字清晰）

(其餘全體「疊誦」一次，從「前」字後疊起，詳「說明4」）

有一個旋律＼總在我耳邊盪漾＼那是＼普渡、濟世（全體合誦＼二人主誦，語速溫緩，詳「說明５」）

有一個聲音＼總在我心田迴響＼那是＼助師正法（全體合誦＼六人主誦，語速溫緩，句尾鏗鏘）

有一個信仰＼總在我腦海深處＼那是＼真、善、忍(二人主誦＼全體合誦，語速溫緩，句尾鏗鏘）

有一句話語＼總是從心底喊出＼那就是＼法輪大法好（八人主誦＼全體合誦，語速溫緩，漸次升溫）

法輪大法好　　　　　　　　　（全體合誦＼語速適中）

法輪大法好　　　　　　　　　（全體合誦，有力作結）

＊說明(二)新詩朗誦運用重點~

1.基本要求： (1)瞭解詩意 (2)發音正確 (3)咬字清楚

2.表達技巧： (1)獨誦 (2)合誦 (3)輪誦 (4)疊誦 (5)答誦 (6)襯誦

3.舞台技巧： (1)隊形 (2)配樂 (3)配舞 (4)配劇

　　說明1) ︰又是一年一滄桑(四組人「疊誦」，從「年」字後疊起）→使用「疊誦」，這是因為紛紛杳杳「記憶」的特質使然。使用「疊誦」，好可以傳遞這樣的韻味。聽起來四組人會變成「又是一年＼一年＼一年＼一年一…滄…桑…」的回音意趣。

　　說明2) ︰冒著生死…為了真理(為了真理)為了眾生(為了眾生)…講真相（合誦，但技術多）

☆「冒著生死……冒著生死……」男生全體連講兩遍，音量小、慢速整齊作襯頌。

☆ 小女生組緊接「死」字講「為了真理」，大女生組複頌一次。

☆ 小女生組緊接大女生「理」字講「為了眾生」，大女生組覆頌一次。

☆ 只有女生全體整齊接講「講真相」，男生仍在襯頌中。

　說明3)︰生命被…剝…奪…（慢速合誦，「被剝奪」要做複誦效果，使用襯頌跟疊頌）

☆男生全體先合頌「生命被~剝~奪~~被~剝~奪~~」當襯頌。

☆女生全體從「命」字後開始疊頌「生命被~剝~奪~~」一次即可。

　　說明4)︰史前立洪願（第四組人加入合誦，句尾「立、洪、願」強拍斷句，字字清晰）

(其餘全體「疊誦」一次，從「前」字後疊起，詳「說明4」）

☆這一句話共有八個人(即先前挑出來主講的那幾位=分成四個小組)講，聲勢已強。

☆其餘全體在「前」字後再疊頌一次，聽來會變成兩股強大的力量在述說「史前＼史前立、洪、願＼立、洪、願」，強調層次感以突顯誓言久遠，力量強大。　

說明5)︰有一個旋律＼總在我耳邊盪漾＼那是＼普渡、濟世（全體合誦＼二人主誦，語速溫緩）

☆這是一個臨末深思的段落，語速、語氣都要溫和、柔緩。

☆前三小句為全體合頌，最後一小句「普渡、濟世」二人主頌==語氣堅定。

☆這一段以下其他的三行詩句，其基本語調構造跟聲音要求的表現都雷同此句。