【明慧學校】一次聚會中，朋友說起自己的兒子近來總是感冒：「都怪這兒的學校，大冬天的還讓學生穿條短褲！怎麼能不感冒？」說者無心，聽者有意，葉子不由得想起「挫折教育」這幾個字來。

顧名思義，挫折教育是指教育者有意識地利用和設置挫折情境，通過知識和技能的訓練，使被教育者能夠正確認識挫折、預防挫折、正視挫折，增強對挫折承受力的教育。早在20世紀80年代初期，日本及歐美一些國家，就已開始重視青少年的挫折教育。他們往往讓孩子獨立的去經歷挫折，面對失敗，通過這種方式去鍛煉孩子的心理承受能力。

我們先來看看其他國家是怎麼做的。據報導，日本對孩子的受挫能力訓練從幼稚園就開始了。日本幼稚園有條不成文的規定：每逢冬天，小朋友都要赤身裸體於風雪中摸爬滾打一定的時間。天寒地凍，不少小朋友嘴唇凍得發紫，渾身發抖，但沒有人會把他們抱走。小學生則要在學校接受超負荷的體質訓練，如：在烈日下曝曬，在凜冽的寒風中長跑，即使倒下但也必須爬起來繼續向前跑。除此之外，從小就要自己洗衣、做飯、整理房間，成為大學生之後還要接受飢餓訓練。

英國的公學是貴族學校，學費昂貴。但是這些富家子弟卻生活在極其艱苦的環境中。學校故意把伙食搞得很差，冬天不准許蓋過暖的被子，還要開窗就寢。學校要求每位學生必須在惡劣的天氣裡穿著短褲出現在操場上、課堂上，也堅持讓學生洗冷水浴。
澳大利亞有這樣的口號「再窮也不能窮教育，再富也要窮孩子」。很多家庭的孩子，日常零用錢都是自己幫助父母幹家務，或者是送報紙、幫鄰居割草、帶小孩掙來的。

話說回來，看看我們自己，還是有一些偏差的，不用說別人，我自己的觀念都還沒有轉過來，總是想方設法讓兒子舒服一些。其實做為成年人，我們都明白，人生不如意事，十常八九，自己這麼多年也是摸爬滾打過來的，但我們在實際生活中卻不忍心讓自己的孩子去吃苦。其實放手讓孩子去做，捨得讓他們吃苦也是對孩子的一種愛，這種愛強於對孩子的過分保護，也是為孩子的將來著想啊!

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