【明慧學校】昨天開車去明慧學校時。路上，給兩個孩子講起了一個故事。是上一次在教師培訓班上聽來的。從聽那個故事至今，已經幾周過去了。我的記憶已經有些模糊，再加上離學校已經近了，所以只是草草的給孩子們講了故事梗概。我不覺的他們真正明白我想說什麼。

昨天給學生做期末考試。每個班上總是有學的好的、學的差的孩子。有的學生的課堂表現令人嘆息。

　上完我的課，就找一處清靜的地方閱卷，給學生寫學期評語。校長走過來，和我聊了一會兒下學期的教學計劃、教材等。不知不覺，一堂課就過去了。

文化課一班的老師走過來，遞給我一份材料，是我上一次和她一起聽課時請她幫我拿的一份資料（當時我走的匆忙，沒顧上拿資料。）。她說一直忘記了給我複印一份，抱歉現在才給我。打開來閱讀，是介紹AP中文的資料。最後一頁竟然附了我剛剛給孩子講的故事“老師的一課”。

“老師的一課”故事中五年級的學生泰迪，是一個邋遢、上課不專心的男孩，湯普遜老師很不喜歡他，常給他很差的評分。某一天， 湯普遜老師通過學習紀錄表才發現泰迪原本是一個非常優秀的孩子，但自從他母親死後，泰迪內心受到的打擊加上父親的漠不關心，使他對學習失去了興趣，精神不振......湯普遜老師非常自責與羞愧，她當著全班同學的面，帶上泰迪送的缺了寶石的假鑽手環，噴上泰迪送的只剩四分之一的香水，大聲的讚美著。而從此，他們也成為了彼此生命中最重要的人……

和上一次一樣，我又被這個故事吸引住，讀了起來。讀著讀著，眼淚就往外湧。

周圍有人，我很不好意思。可是眼淚就是不聽話。我只好悄悄拭淚。我仿佛親眼看見可憐的小泰迪的模樣，我也為湯普生老師的慈愛感動。

我想起了自己班上的學生。剛剛還那麼理所當然寫評語的手變的沉重起來。我有做到不僅教書而且育人嗎？對於那些成績不好的學生我有多多的去了解背後的故事嗎？盡管我的班上沒有像泰迪那樣身世的孩子。

這個故事使的我對一些學生的評語有所改變。我不再是只做評語，而是多寫了些正面鼓勵的話，並且請家長了解學生對我教學的意見並回饋於我。

我也知道下一次的期末總結課上講什麼了。除了總結一學年的教學外，我將與我的學生分享這個故事。我相信，這篇如此感動和教育了我的故事也將感動和教育學生們。這個故事將教給學生們如何對身邊的人（不僅是同學）充滿善意。

世上還有什麼比“善”字更能溫暖和感動人呢？更能創造奇蹟呢？

相關文章

• 大雁的故事 (2007年8月12日)
• 施捨也要懂得恭敬 (2007年8月11日)
• 無名山探寶 (2007年8月10日)
• 大家一起贏 (2007年8月9日)
• 柔和的舌頭 (2007年8月8日)
• 最好的家產 (2007年8月7日)
• 宰相肚裡能撐船 (2007年8月5日)
• 人為啥長大？ (2007年8月4日)
• 簡單就是幸福 (2007年8月3日)
• 人類是怎麼來的？ (2007年8月2日)
• 寓言故事：龜人賽跑 (2007年8月1日)
• 驕傲的選擇 (2007年7月30日)
• 我不能 但可以 (2007年7月29日)
• 心靈故事：真正的正直 (2007年7月28日)
• 人生難得有一顆平常心 (2007年7月26日)