【明慧學校】前天去吃水餃，正好看到老闆在打他的孩子，並說「你怎麼可以打爸爸。」大人往往「自以為是」的認為這就是管教，其實教育的邏輯不是死板的，不同的雙方可能會用不同的處理方式，也會形成不同的結果。因此才會需要注意個別差異和因材施教啊！

當大人用棍子打小孩，並且告訴他你不能打人，或許孩子在無意間會形成一種錯誤的觀念，就是當我比你大，我有棍子時，我就可以打人。所以一定要讓孩子明白錯在哪裡？為何被打？並不是大人就可以打人。也不是用打的就可以解決錯誤了。

我們知道可以寵愛孩子，不要溺愛孩子；可以嚴肅教導，不要嚴厲管教。被打的人會痛，打人的也不會很舒服。所以，有的人就用精神的處罰或體罰，罵人時用盡尖酸刻薄的言詞一再羞辱，非把對方罵到自尊掃地、痛哭流涕才能洩恨。而體罰也不在乎是否已經造成麻痺，起不到糾正的效果了。

當雙方已經達到敵對的地步，卻仍不想要改變。促使孩子不但沒有得到教育的真正目地，反而學到用權力和仇恨來控制他人。所以小小孩會用哭、鬧、耍賴、人來瘋的花招，讓大人妥協。如此的惡性循環，造成孩子越來越難教，大人也越來越無計可施了。

孩子的天真可愛是父母一生的美麗回憶。想要保住孩子的天真，我們就要避免傷害孩子純潔的心。他會不斷出錯、不斷製造麻煩，但是那是他的學習過程，也是父母必須要用心教導的課程。

今天，如果父母沒有用心為孩子付出，陪他們走在人生的道路上。有朝一日，在孩子功成名就的那一刻，當他舉起獎盃說出要感謝的人時，別懷疑，一定不會是你。

相關文章

• 悠遊字在—說 [魚] (2004年11月6日)
• 四歲女孩的神奇經歷 (2004年10月26日)
• 長篇童話故事：踩麵包的姑娘 (2004年10月3日)
• 天真爛漫 (2004年9月16日)
• 何忍讓寶貝太沈重 (2004年9月7日)
• “營救受迫害的孩子”單車之旅台灣桃園廣獲支持 (2004年8月12日)
• 沒有鏡子的世界 (2004年8月1日)
• 美國櫻花節遊行 明慧學校在隊伍的最前面 (2004年4月8日)
• 日本小姑娘齊喀的故事 (2004年4月4日)
• 和小朋友講故事(一) (2004年2月16日)
• 與明慧學校的小弟子一起修煉的體會 (2004年1月31日)
• 充份利用明慧學校的錄像片在講真象中的特殊效果 (2004年1月15日)
• 比學比修　共同精進──日本小弟子參加台灣首屆小弟子修煉心得交流會（圖） (2004年1月6日)
• 剛開始學法的學生寫給世人的信 (2003年8月9日)
• “比學比修”的大法小弟子們 (2003年6月20日)