教師修煉心得(9)：喚醒學生「真、善、忍」的本性

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【明慧學校】我是一個教了十四年書的小學老師，潛心學法煉功約四個月餘，時間不算長，卻立刻體驗到了修煉法輪大法的益處，身心變得更加健康平和，在思想上徹底的產生了改變。而且，隨著我在修煉中的提高，作為一個教師，我對教學工作的價值、對生命存在的意義，都有一番新的、深刻的認識。

身為老師，經常要與學生討論許多人生的大道理，教學生要心懷他人、寬恕別人的錯誤，但深覺遺憾的是，往往在學校教得再正確再好，總敵不過社會這個大染缸的污染。由於整個社會功利主義掛帥，學生各個養成了尖滑的觀念，所以在學校裏，老師一天要花許多精力在處理學生之間的爭執，而且必須仔細仲裁，萬一學生覺得處理不公，家長還會找到學校來理論。

學了大法之後，明白唯有遵循「真、善、忍」的法理，才是真正正確的。為了讓學生們也在大法中受益，我告訴他們大法「真、善、忍」的法理，慢慢的學生會從為他人著想的角度看事情，學生的心性明顯提升許多。例如：有一位學生告訴我說：老師，某同學踢掉了我的便當盒。我反問：那你是怎麼想的呢？學生說：我擔心他的腳可能會很痛。另一個例子也是經常出現的情形，學生之間出現了矛盾摩擦，以前會互相埋怨，理虧的一方拼命想脫罪，理直氣壯的一方則一直要對方付出代價。現在，有理的一方會感謝對方給自己一個機會去原諒別人，理虧的一方則會真誠的表達歉意。

在老師的養成教育中，學習了許多教育的原理原則，我也一直應用這些方法在教孩子。可是教育最終的目地，在於教育學生成為一個對社會對他人有益的真正的好人，但在教育思潮的衝擊之下，我茫然了。天天在追逐表面華麗而精緻的學習成效，而最最重要最根本的心靈陶冶，就只是被供奉在教育典派之中，成為遙不可及的夢想了。而法輪大法徹底讓我醒了，明白了不能再依賴舊有的思考模式，必需醒喚學生人性中最美好的層面--「真、善、忍」的本性，那才真正能夠啟迪性靈，提升學生道德，是真正讓學生們能擁有美好未來的一條路。

體驗到大法的殊勝與美好，我積極向其他同事介紹法輪功，由於對身心有益，在教育實踐中孩子們也得到莫大幫助，同事們的反應都很好，目前在學校裏利用放學後的時間同事們也一起煉功。

只要接觸過法輪功學員的人，都對法輪大法的美好有深刻的理解，在這自由美麗的台灣三十幾萬人從容自在的修煉法輪大法，而在彼岸的大陸，法輪功學員卻遭受殘酷的關押迫害。我知道那些被殘酷對待的同修都是好人中的好人，可是江××的彌天大謊欺騙著不明真象的世人，所以，我經常在生活中利用便利條件講著真象。在一次偶然的機會裏，我將「法輪大法和平之路」的影片在學校放映。看完之後，校長首先表示她本來就認為法輪功好，現在更明白了，也想學煉法輪功。訓導主任和其它同事也表示要來學，教務主任表示真不能理解大陸為何要鎮壓這麼好的一個修煉功法，同事們對大法的反應再度證明江××的謊言是脆弱的，一揭即穿。

做為一個小學老師，我想給學生最好的，因此我介紹他們學習以「真、善、忍」來衡量自己的言行舉止。因為有幸修煉法輪大法，我也以「真、善、忍」為標準來要求自己，師生之間經常和樂溶溶。希望有更多有緣人，一起來加入正法修煉，讓生命的層次不斷向上提升，同時也為社會創造更多的安祥和諧。