在課堂上講真相和證實法

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在課堂上講真相和證實法

文/中國甘肅大法弟子

【明慧學校】

師尊好！同修們好！

我是大陸甘肅某學校的一名教師，一九九五年九月得法修煉。在這次法輪大法心得交流會上，交流一下在學校內和課堂上講真相和證實法的體會，不足之處，敬請慈悲圓容指正。

一、利用教育實習機會講真相

第一次講真相，是在一次帶學生實習快結束時，我安排了實習總結，先讓同學們講體會，然後我來總結。我抓住一位實習同學在課堂上給中學生講要培養“狼性”的觀點，講《九評》，講天安門自焚真相，講法輪功。同學們提了很多關於自焚真相和法輪功的問題，我一一做了解答。最後提到三退時，已經晚上十二點多了，有人提出休息，大夥都散了。這一次，講了三個多小時，卻沒讓他們“三退”，是我怕心重，拐彎抹角講半天浪費了時間。第二次實習總結，我汲取經驗教訓，快講快退，三十多人分成兩組，一個晚上就解決了。第三次實習總結，我買了水果、瓜子和喜糖，讓大家在喜慶的氣氛中聽真相和“三退”，最後二十多位集體舉手“三退”。末了請我唱歌，我就唱大法歌曲，唱了幾首都忘詞了。嗨，看來得學幾首大法弟子創作的歌曲了。

二、利用假期培訓機會講真相

暑期函授班上，學員大都是當地中小學教師。在授課結束的最後一次課，也要和大家交流總結一下，每個人都要講，我最後講。我告訴他們大法真相，自焚真相，推薦他們看《九評》。有人當場要《九評》，我手頭沒有，我讓他們以後接到真相資料和《九評》千萬要珍惜。

也有培訓對像是在校學生，在最後一節總結課上，我在另一間教室裏，一個一個叫來講真相勸“三退”，一上午退了十幾個。其中有一個我認為兩句話就能勸退的女生沒有退，還說“反正死啦就死啦，活啦就活啦”，我意識到是我起歡喜心造成的，事後每次想起都覺的十分遺憾。

三、利用活動的機會講真相

我抱個籃球在籃球場上，一會兒就吸引好幾個來玩，“聽說過三退嗎？”“聽說過《九評》嗎？”“聽說過藏字石嗎？”以問話的方式開頭一般會順利“三退”。也碰到一個不退的，反問我哪個單位？哪個系？工資多少？多大年齡？我想我就是要救你，於是一一做答，結果還是不退。事後想了幾天才明白：不能讓對方牽著鼻子走。

一次兩個學生找我做他們的入邪黨介紹人，我說：好，我們坐下來談。我講完真相，他倆也退了團，高高興興的走了。

四、利用重大事件講真相

瀋陽蘇家屯中西結合醫院活體摘取法輪功學員器官事件曝光後，我慷慨激昂的講述共產惡黨的暴行和對法輪功的迫害，結果過於刺激學生的神經，學生將我告到學院，學員領導找我談話。我知道我的不理性反而給學生造成了障礙。

零八年四川大地震，學生最關心的莫過於有關地震的信息和知識。我根據掌握的中共惡黨為保奧運知而不報造成近十萬人傷亡，引申到對法輪功修煉者的迫害，講到各種預言現象。人少的時候，直接勸“三退”，一般都能成功。

五、課堂上堂堂正正講真相

對學生最重要的知識一定是大法的真相，這是他們能走入未來的唯一保障。在課堂上，學生們最愛聽的也是真相。在完成教學任務後，話題一轉，就講黨文化是甚麼，傳統文化是甚麼，講到文革，講六四，講真善忍等等。有時在講課當中直接指出：這是馬克思的一套，中華傳統文化的觀點是甚麼。有時看到學生注意力不集中，就說，給大家講個故事，等等。總之，信手拈來一個話題就引導到真相上，把傳統文化、把真善忍的理念貫穿於課堂教學中，啟發學生的正念正信，為抓住將來的勸“三退”機遇做好鋪墊。

有時候會覺的很難開口去講，我知道必須突破這一點，這就是我在工作中要開創的助師正法之路。

（明慧網第六屆中國大陸大法弟子修煉心得交流會）