【明慧學校】其實對小同修的教育中遇到的問題，很多情況下是成人同修的執著造成的。我家也有小同修，今年十四歲，今天回過頭來看一看小同修的成長歷程，我驚訝的發現，也是我的修煉歷程，我的心性提高的過程。這個過程中有心酸有苦悶，但更多的體會是感受到師尊的洪大慈悲。
孩子剛開始學法時不是安排很多，從一個月讀一首詩，到一週讀一首詩，後來一天讀《洪吟二》三遍，這個過程大約經歷了兩年的時間，都是我要求她學法，她被動的在學。在這兩年的時間，慈悲的師父為她展現很多神奇的事，如學習成績的提高，過病業關，發燒一天就好（以前從來沒有的事）。她也越來越相信法輪大法好。
她一直處於被動學法的狀態，從不煉功，只在考試前或身體不舒服時才學法，甚至我要求她的學法任務她都討價還價。我非常生氣，經常數落她的不是，說她不配做大法小弟子，還是別修了，回到常人中去吧，師父有她這樣的弟子非常傷心等等，甚麼樣的話都說出來了，根本不像個大法弟子，氣急了我還動手打她，我讓她給我一句準話，到底還修不修，我不想為她耽誤大量的時間和精力。我非常嚴厲的大聲怒斥：說，到底還修不修（現在回想起來真是後怕，如果她不修了，我不是犯了大罪）。
這個小同修真的是很好，在我發脾氣的時候，她從不說話，只是默默的聽著。在其他同修面前，在常人面前，我要注意形象，可是在這個小同修面前，我是為所欲為，孩子成了我的出氣筒，小同修提醒我說：“你說我的那些話也適用你自己。”我猛醒，當時是猛醒，過後還是犯同樣的錯誤，我很痛苦，我對她說：“我也是個修煉的人，有很多人心，我要跟你發脾氣控制不住時，你就用木棒敲床幫子，或敲杯子，這樣我會認為你不是犟嘴，是提醒我，我會清醒。”我們約定共同精進。
真的感謝師尊的慈悲安排，安排這樣好的一位小同修在我身邊。那段時間，我家經常會響起敲床幫子或敲杯子的聲音，小同修從不濫用這個權利，每次都是我心性不好時她才敲。有時小同修敲著杯子走到我面前，我還會沒好氣的說：“躲一邊去，別敲了，我不說話了還不行嗎？”我修的確實很差，每一次過心性關都是拖泥帶水，拖拖拉拉的很長時間。現在想想，近一、兩年我家沒有再響起敲杯子的聲音。要不是寫這篇文章，我和我的女兒都已經忘了還有這樣一段經歷。
從二零零六年起，小同修開始背《轉法輪》，並系統的閱讀所有新經文。我也說不清從甚麼起，小同修學法非常主動，寒暑假一個人在家每天煉功（三十分鐘的煉功帶），每天學法兩個小時。現在開學了，他就早晨5：10起床，學法到5：45，然後準備一下，吃早餐，上學，有時發六點的正念，有時不發。每天使用真相錢幣，在班裏對同學講真相，班裏的環境很好，誰要收到一張真相錢幣都要跟大伙匯報，我有一張寫的是甚麼，小同修帶頭很多同學追著、跑著、搶著要看。也有不明白的同學說把帶字的錢撕掉，又是小同修帶頭，很多同學圍著這位同學譴責其言行。
我覺的成年同修一定要做好三件事，修好自己，這是帶好小同修的關鍵。不要小看小同修，他們思想中雜念很少，是非常純淨的。小同修貪玩，我們也應慈悲的去看待。想想我們剛剛走入修煉時，人心很多，也不精進，一遍又一遍的問師父我們現在想起來都臉紅的問題，我們慈悲的師父就一遍又一遍不厭其煩的回答著那麼低級的問題。師父慈悲，師父沒有瞧不起我們，在師父的呵護下，我們走到今天，我們有甚麼權利指責小同修？即使我們為孩子付出很多，比起慈悲偉大的師父，我們那點付出算得了甚麼。帶好身邊的小同修是我們的責任，這責任重大。一定要找自己，修好自己，才能帶好小同修。
個人體悟，若有不足之處，請慈悲指正。
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