修好自己帶好小弟子

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修好自己帶好小弟子

文/北京大法弟子

【明慧學校】師父講：「你所接觸的工作環境、家庭環境那都是你的修煉環境，都是你必須要走的路，必須面對的、必須正確面對的，哪一件都不能敷衍」（《各地講法七》〈二零零六年加拿大法會講法〉）。師父給我安排的修煉環境我得做好。

我的兒子五歲時開始跟著我們學法煉功，因為我們的被迫害，兒子中斷了修煉。等我們都回到家時發現他的魔性很大，與同學打，腦子裏都是恨呀、報復呀，寫的日記也多是這些，反對學習，不聽老師的。好在他願意聽我和他爸爸說，我們相信大法會改變他，就想著一步步引導他學法。我和他爸爸達成一致，一方面歸正他的行為，他做的不對時要指出來，一方面多與他交流，從法上、道理上跟他講。

給我的感覺是，與他（小同修）交流，糾正好一個問題後，很快又有一個新的需要提高的問題出現了。從開始的幫助他去掉只喜愛某一樣東西的癖好，到去掉看電視的執著，糾正他極端的反對學習的態度，直到他修去對某幾個同學的仇恨心。每一個過程中都反反復復的我們要與他講很多，我們與他每天堅持在一起學法。他在去仇恨心的時候，我們一直提醒他師父講的「一舉四得」的理，小孩也有很強的觀念，他認為看不到就總是不想認同。我就下載明慧網上小弟子的心得體會給他看。有一天他告訴我，他和某某某和好了，我問他怎樣做到的，他說他看了明慧網一個小弟子的心得體會，他也按照去試了一下，發現同學對他好了，他也就跟人家好了。我又發現打印小冊子時給他看作用很大，他也愛看，雖然他沒有說甚麼，但能看到逐漸的他的狀態好多了。

今年上半年他發生了一次很厲害的與同學的矛盾，和人家打了起來，追著人家喊要掐死他。正好讓同學媽媽看到了，同學父母找到班主任，班主任找到我，同學父親對我吼：再這樣，我就揍他！我當時知道是在過關，一個勁兒的賠禮道歉，心裏一點也不埋怨對方，只是看到孩子還是有點忍不住，說話重了些，孩子當時也哭了。在班主任的調停下，同學家長不再那麼激動了，那位父親還和我孩子說了會兒話，讓他做個好孩子，不要打架。這事過去後，我更加意識到要引導好小同修，讓他真正走上修煉的路。為了了解他的思想，我每天抽出時間專門與他談話，問他想甚麼，然後說我的看法。節假日時，我們增加了學法時間，中午每天在一起看師父講法錄像，下午或晚上學各地講法兩小時，孩子也開始每天背兩三首《洪吟》詩。

在學法中，孩子變化了。他腦子裏不再想那些與同學爭鬥的事情，而轉為想著怎樣能多做些事情。他主動做家務，晾衣服、收衣服，我們沒時間出去時他幫著買東西，賣菜的阿姨都認識他了。我們做真相資料時他也幫著裝、疊。

新學期開始了，他上六年級了，剛到校沒幾天，那個他追著打的那個同學對他說：你是不是學法輪功呀？孩子問同學怎麼知道，同學說他聽人講法輪功能讓人變聰明，你的學習這麼好，一定是煉法輪功煉的。孩子聽了很高興，回家跟我說以後要跟同學講真相，還要給同學小冊子。在中秋節前兩天，我有一天忘帶門鑰匙了，去找孩子，遇到他班主任，問孩子這幾天怎麼樣，孩子班主任說：非常好。這是聽班主任頭一次這樣誇獎孩子，我知道這是大法改變了他。正好當時我身上帶著一個神韻盤，給了老師，老師高興的收下了。

一年中經歷了很多事情，我體會到在重視學法的過程中，自己的變化很大，只要學好法，就沒有做不好的，就像師父講的：「法能破一切執著，法能破一切邪惡，法能破除一切謊言，法能堅定正念」（《精進要旨二》〈排除干擾〉）。

層次有限，不對的地方請同修慈悲指正。

<英文版: http://www.clearwisdom.net/html/articles/2011/12/4/129853.html>