小學生煉法輪功　獲選美德獎

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小學生煉法輪功　獲選美德獎

文/黃宇生

【明慧學校】翁婷是台灣新竹市東區龍山國小六年級學生，課業表現優異、品德良善；為人謙虛有禮富有愛心，與同學互動良好，經票選成為班上MQ達人（Moral Quotient），也就是道德智商達人。後來，翁婷代表學校參加台灣新竹市九十九年度「友善校園」學生事務與輔導工作計劃之生命教育典範學習－－「3Q達人甄選（AQ，EQ，MQ）」，榮獲新竹市第二名「MQ達人」的殊榮。

翁婷代表學校參加台灣新竹市九十九年度「友善校園」「3Q達人甄選」，榮獲「MQ達人」的殊榮，圖為翁婷（右一）與校長、老師及其他獲選同學一起合照。

這位笑容可掬、富同情心、樂善好施、深受師長與同學歡迎的小女孩是一名法輪功學員。她及她的母親表示，因為修煉法輪功，讓她變成一位懂得替別人著想、克己助人、樂觀積極的好孩子。

翁婷獲台灣新竹市本年度「道德智商達人」獎狀

註﹕3Q達人故事甄選－－AQ（Adversity Quotient）逆境智商達人；EQ （Emotional Quotient）情緒智商達人；MQ（Moral Quotient）道德智商達人（具有良好的品德，並有禮貌體貼、尊重寬恕、忠心誠實、負責合作等良好情操美德，且能實踐有具體事實者）。

小時一身是病　得法脫胎換骨

外表可愛、天真的翁婷，可是從鬼門關走回來的幸運兒。原來，翁婷小時候是一名讓醫生束手無策的小孩。母親張女士回憶著說，甫一出生的翁婷一身是病：先天性心臟病、一出生就罹患開放性動脈導管、心房中膈缺損、心室中膈缺損、無法吞咽口水，須以鼻胃管餵食、肛門狹窄，須以灌腸或其它醫療手段協助排便，合併先天多重缺損，雖然開刀，仍然無法吞咽口水、自行進食，也無法自行解便等。張女士不放棄，帶著孩子到大醫院做復健，想辦法讓孩子享有最好的醫療資源，家中所有急救設備如氧氣筒等一應俱全，但是孩子仍照常感冒、發燒、中耳炎等，進出醫院十幾次，甚至頻繁出入加護病房急救。

翁婷小時候一身是病，有幸修煉法輪功脫胎換骨，獲得新生。

面對在一級醫院開刀也治不好，遍尋名醫、中西醫也無效的事實，身為資深護理人員的母親向醫生詢問孩子的病況，醫生說翁婷的心臟瓣膜已脫垂，需幾年更換一次，直到衰竭過世為止。當問及下一胎的再發率，醫生的回答令張女士錯愕！「由於父母雙方三代都有心臟病史，加上這一胎先天畸形，再發率很高，通常醫生都不會建議家屬不要再生育，因為沒有人願意背責任，但是再發率真的太高了！……」張女士當下的心情可以說是萬念俱灰、無語問蒼天、欲哭無淚。

後來，成長過程中，翁婷跟著媽媽修煉法輪功，症狀就漸漸好轉，至今不但不用再回醫院進行手術，連醫生都驚訝於她的轉變，並宣布從此她可以過好日子，醫生並且將她的成功例子介紹給其他病友。翁婷重生的奇蹟，連醫學都無法解釋。張女士表示，能得法太幸運了。

無獨生女的驕縱　因修煉樂於助人

張女士的丈夫在新竹科學園區台灣積體電路公司擔任工程師，而就讀園區小學的孩子由於家庭經濟情況、父母社經地位較高，加上少子化的趨勢，孩子們一般都比較驕縱。而翁婷雖然也是父母的掌上明珠、家中的獨生女，但是她沒有驕氣，喜歡幫助別人、不會勢利眼，導師認為和其他孩子很不一樣。修煉多年的母親則認為，煉功人要以高標準要求自己，這是自然體現，起初並不以為意。直到獲得老師、學生、家長的肯定，讓她想到：這一切都是因為修煉法輪功。

老師表示，翁婷對人、事、物抱著樂觀進取的正面態度，遇有困難從不推諉塞責，深具耐心、細心，更有愛心，是大家的好榜樣。不僅如此，翁婷做事專注，主動積極，乖巧聽話，常常主動關心同學、協助需照顧之同學，大家很樂於和她共同學習成長。輔導處老師還將其心得影印給學生看，並且張貼在學校公布欄，學生家長看到還向張女士詢問如何讓孩子這麼優秀，張女士總是樂意向對方分享修煉法輪功的心得。

張女士表示，站在家長立場，孩子修煉後，有了健康身體，家長不擔心她會變壞，和其他孩子相比，她很善良，也懂得關心別人。當親友送媽媽禮物時，翁婷會提醒母親，要記得還給對方這份情。

翁婷則表示，她在學校表現得好，主要是因為平時幾乎每天穩定地學法、煉功，並在日常生活中查找自己的言行是否符合修煉人的標準。小小年紀的她也向好朋友分享法輪功帶給她的改變呢！

記住真善忍　事事是好事

以下是她在參加3Q達人甄選推薦函中的自述：

「大家好，我是翁婷，從我中年級之後，我的老師和同學都認為我非常乖巧，因此我被同學推選出來當班級的MQ達人代表，我要謝謝老師以及同學給我這次機會。

小時候我雖然善良，但是經常出狀況，而且非常愛哭。讀幼稚園時，我的朋友並不多，而且常常做錯事。小學一年級以後，我就沒有甚麼朋友了，大家好像都不歡迎我。每天一下課，我只會到處走一走，看看今天有沒有甚麼新鮮事，在課堂裏，我也沒有很認真聽課，所以功課不太好。因為我的愛哭，男生就一直捉弄我，就這樣過了一年。二年級初，女生內部出現了紛爭，我沒參與。有一回，幾個女同學紛紛來找我，我以為她們要和我做朋友，好高興！沒想到，她們竟然要我支持她們，排斥其他同學，結果我們爭得臉紅脖子粗，不歡而散。過了幾個月，結束了低年級的生活。

三年級時，我讀了一本書，叫《轉法輪》（法輪功最主要著作），那是我第一次讀沒有注音的書。現在，我已經看了十六遍也不覺得厭煩，越看越愛看。李洪志老師在書裏告訴了我很多做人道理，遇事要用「真善忍」三個字來衡量，就會找到正確的解決辦法：「真」就是要說真話、做真事、做真人。「善」就是要對人慈悲、善良、樂於助人。「忍」就是要包容、忍耐、能吃苦，不怨不恨，不記不報。從那時候，我都會按照這個理來要求我自己，使自己變得更高尚。

在學校裏，遇到不順心的事，我都會先向內找，看看自己哪裏不對，需要改進，我發現，當自己放下這個爭個我對你錯的心時，一切都會變得很平順，對方也變得像沒事一樣。舉個例子，四年級末，我急著要去合唱團練習，沒有專心看路，一個不小心，正好和對面的同學撞個正著，起來後，發現有一些男同學在旁邊笑我們，我當時有點生氣，但因為愛面子，我沒說甚麼。事後突然想到《轉法輪》書中的兩句話「為甚麼遇到這些問題？都是你自己欠下的業力造成的」，再想一想，也許是我上輩子欠他們，這樣一想，我的心情就變的很坦然，開心地去合唱團練習。隔天，老師知道了這件事，就找我去別班處理，那些男同學竟然沒有辯解，就和我說對不起，這時我就體悟到，碰到麻煩就是要提高心性的時候，記住「真善忍」，事情就會變得單純，麻煩常常變成了好事。這件事就這樣平順地過去了。

李老師在書中提到兩句話：「無私無我」、「先他後我」。我學到了做甚麼事都要先想到別人，看看別人能不能承受得了，對別人有沒有不利之處，所以我很樂意幫助別人。在班上被視為討厭人物的同學，我很樂意幫助他，因為我知道，那位同學其實也不願意自己功課差，常被老師罵，沒有人緣。雖然有時忍不住會說說他，但是我還是會幫助他們的功課或教他們一些好的言行舉止，他們也因此交到了一些朋友。

李老師還提到「打不還手，罵不還口」的道理，我把這句話記在心裏，每當有同學罵我時，我都會想到這句話，有時會忍不住，和他吵了起來，最後我一定會輸，因為我是個「小女生」，之後馬上就會摔個跟頭或發生其它的事情，我就會知道自己做錯事了。而那位同學罵我一也定是有原因的，這時，我就會和他說對不起，有些同學就因為這樣成了我的朋友。

這一學期，我當上了班長，中午休息時，有些男同學很喜歡利用這個時間找他們的朋友說話，打擾別的同學午休。我都會先提醒一次再登記，之後如果他們乖了，我就會把名字擦掉，所以老師很少寫聯絡簿。日子一久，男同學也不在中午休息時講話了。

在課堂，我非常專心聽老師講課，因為我知道，老師要上那麼多堂課，回家準備一定很辛苦，還要考慮學生的理解能力，聽得懂不懂，這是一件蠻辛苦的事。因此我的數學科和自然科有明顯的進步，一次大考，自然科考了九十八分，數學科考了九十六分，國語和社會也進步了五、六分，雖然還比不上班裏的一位女同學考的分數，但比起一、二年級，真的進步了許多，幾乎每一次大考都是前二、三名。所以如果有小朋友碰到不會的題目來找我，我一定會利用下課時間再三講解給他聽，從不會因此感到不耐煩，甚至碰到較困難的題目，我都會主動去協助同學們。

在學校裏，我不會說一些污穢的言語，也不會說謊，我把請、謝謝、對不起掛在嘴邊，朋友難過時，我會先把她逗笑，再問她怎麼了，這樣，她很快就恢復以前的心情。看到朋友笑了，我也很快樂，這就是我幫助別人最大的樂趣。

其實我覺得做個好人沒有甚麼困難，只要你的所作所為是對社會有益的，為別人著想，你就是個好人，這樣的人生是很有意義的；相反，渾渾噩噩地過生活，每天遊手好閒，這樣的人生毫無意義。所以我覺得每個人要認真地過每一天，就像我一樣。《轉法輪》一直引導我做個好人，處處事事為別人著想，這樣的生活是最具有意義的，也是我最喜歡的。」

涵養心性　教育的根本

從上述內容可以知道，透過法輪大法的修煉，讓孩子的心境變得純潔、學習變好，對於他人不但有善念、也懂得替人著想。對許多家長而言，在教養孩子的過程中，常會因為孩子的健康、品格表現或者學校的課業而擔憂，您看到翁婷因修煉而身心受益的故事，是眾多法輪功修煉者的縮影。

孩子成長過程中，沒有比擁有健康身心的孩子還重要的。在大嘆教養孩子難為的當今，或許回歸到心性道德的涵養，是一切的根本，或許你也可以為自己或孩子選擇最單純、良善的安頓身心之道，讓自己的人生更加明朗、澄澈。