【明慧學校】在參與幾次兒童班的過程，台中學員與彰化學員深感：小弟子跟著家長到不同地區學法，但沒有一個較完整、連貫的課程、較一致的學法進度及穩定的環境，而小弟子也是我們的同修，也要做好師父要求的三件事，做一個「正法時期的大法弟子」。2003年10月18日、10月19日中區兩日學法時，帶小弟子班的幾位學員交流之後，有了「籌備中區明慧學校」這一念。

初步構想是：集合大家的力量，共同討論一個統一的學法進度及課程，教學資源可互相使用，參與教學者可排時間輪流帶班，不用每次都由少數人獨挑大樑；有才藝專長者，也可參與2-3小時教學時間，就能兼顧其他大法工作，希望教師學員或有意願幫忙者都能踴躍參與；同時解決小弟子在不同縣市有不同學法進度、重複性高的困擾。

基於這個認識，11月23日，學員們北上與台北明慧學校學員交流，並參觀明慧學校，當時有一件事情對學員觸動很大：還記得單車環島之旅那位5歲的小弟子嗎?他能坐著發正念15分鐘、跟大人一樣煉功2小時，他的媽媽也曾把他當「小孩」看待，直到發現那樣他只處於「個人修煉」，於是他們一起通讀師父所有的法，在轉變為「正法時期的大法弟子」時，媽媽本身也突破很多殼－－對小弟子的觀念；另一位同修則提到，當單車之旅來到嘉義徵簽時，這位小弟子拉著嘉義副縣長，要教他煉五套功法，他很堅持，副縣長也從應付轉而很有興趣。可見小弟子已經認識到正法時期大法弟子的意義，才能做出這樣的舉動啊！

學員們非常感動，也更加體認到明慧學校能做為小弟子學法精進的環境，還要開創未來人學習法的環境，我們體悟到這是每個大法弟子和小弟子家長的責任，再忙，也不能放鬆小弟子的修煉。在師父慈悲的呵護之下，彰化學員集合起來，討論一個大致的課程架構：彰化明慧學校於12月正式開學，目前招收對象為讀國小一至六年級的小弟子〈常人孩子也可參加〉，時間為每月第一個星期六、第三個星期六，下午１：３０－－５：３０，課程內容包括學法、心得交流、才藝、遊戲、煉功、戶外教學。由於場地還在接洽中，在同修熱心支援下，先假同修的家作為上課地點，另外，為參與12月27日「法輪大法首屆小弟子修煉心得交流會」，12月課程安排以背誦法會需要的經文、規範動作、練習表演節目為主。

於是彰化明慧學校於12月6日開學囉！當天先到的同修向孩子們講起修煉的故事，平時調皮搗蛋的男生們都靜靜地聽著，還聽了「金佛」、「佛桌上開出的花朵」等故事，接著學員與孩子們交流：「什麼是明慧學校？」
孩子：「要學法煉功。」
同修：「對，明慧學校是為小朋友量身訂做的學校，如果小朋友認真學法煉功，可以出去洪法、講清真相，不修煉的人看了就知道大法的美好，所以煉功的動作也要正確喔。同時，課餘時間我們會安排遊戲、活動、戶外教學。」

孩子們聽了，覺得好像很有趣呢。此外，我們介紹世界各地明慧學校的情形，讓孩子們瞭解其他小弟子的修煉情況，藉此鼓勵他們精進修煉，同修說了一位大陸小弟子的故事：10歲的小春霖，因家人修煉大法，從6歲起被迫害而流離失所至今，無法上學，他在紙上寫下的話「江〤害怕真善忍，迫害我全家。我想上學，我要回家。我羨慕國外大法小弟子。」，令人鼻酸。（https://www.minghui.org/mh/articles/2003/9/24/57892p.html）而海外小弟子有自由、寬裕的學法環境，更應該好好珍惜。

接著大家開始學法會需要的經文，通讀一遍後，同修提醒孩子要用優美的聲音來讀法，這是尊敬大法的表現，並鼓勵孩子回家把剛剛學過的經文、短詩背起來，下次上課時一起背誦。在學法過程中，也有小弟子不願意加入，此時由一位大人同修善意地提醒並陪他一起讀：「我們先專心學法，學好法再進行好玩的遊戲。」其他人則繼續學法。孩子們休息時，則有同修熱情地準備點心，有的先去布置遊戲場地，這一切都是為了鼓勵小弟子能喜歡來明慧學校，在學法容法中提高，在比學比修中精進。

愛玩是孩子的天性，我們也安排能激發孩子合作精神的遊戲，藉著孩子在遊戲中的行為，無形中帶入法理，例如：依孩子的年紀有不同難度的「盤子運水瓶」遊戲，遊戲規則是「搬運途中，水瓶不能從盤子中掉下來，才算成功」，有時孩子求快速，水瓶掉了沒有重玩一次，我們會鼓勵他「修煉人要做到真、要誠實，別急，再重試一次」；若有一隊完成了，我們就鼓勵他們幫另一隊的小朋友加油；請孩子一起準備遊戲和收拾時，孩子們都很樂意，紛紛搶著幫忙，為大家服務，這不就是「先他後我」的無私表現嗎？我們也體認到：孩子對法理的理解，是從生活中落實的，而大人要首先做正，才能導正孩子的行為。所以我們現在也很注意自己進屋時有沒有把鞋子排整齊？讀完法有沒有把大法書收好、擺好？從孩子的行為中修正自己，這不就是「向內找」的體現嗎？看來提高的不只是孩子呢！

最後是煉功時間，考慮到有些孩子對動作不熟練，我們重新教起，一套功法一套功法地講解，今天先講解一至三套功法，有的同修幫忙糾正動作，有的陪著一起煉功，形成一個很大的能量場，孩子煉得更起勁了，不管男孩、女孩們，都專注地煉功，真是一幅莊嚴的畫面啊。

煉功結束，孩子們又聚在一起唱「小天使」、「為你而來」、「我是大法小弟子」等大法歌曲，寶璇和雅婷主動表演「青春舞曲」舞蹈，博得熱烈的掌聲，再由同修統整今天的活動和下次上課的作業，彰化明慧學校在愉快的道別聲中，放學了。接著，同修繼續交流並檢討今天的課程。

■省思與心得

今天早上因討論課程較晚到上課地點，一進門就看到孩子圍著同修聽修煉故事，及時穩定孩子的心，在同修主動補不足之下，很順利地完成學法、遊戲、煉功活動，也發現孩子的表現不同於以前，顯得更專注，因為明慧學校的課程安排是嚴謹、有序的，相信孩子能感受得到。

同時，明慧學校是一個長遠的、讓大小弟子在其中提升的地方。我們也體悟到：明慧學校是正法中所需要的，能作為與常人互動的橋樑，而小弟子有自己證實法的方式，一個小弟子在戶外煉功都是非常吸引人的。因此，要使所有學員瞭解明慧學校在正法中的意義，並長期參與，我們必須盡快與廣大學員交流此認識。

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