【明慧學校】

教學主題:心靈故事
單元主題:「狐狸與樵夫」、「泉水邊的鹿」
教學對象:小學以上
教學時數:50分鐘

教學目標
1.讓學生從故事中得到一點啟示。
2.從故事啟示中，啟發學生純真、善良、慈悲及容忍的心靈。

教學準備
1研讀教學參考資料:

【大紀元文化網】故事點播

「狐狸與樵夫」、「泉水邊的鹿」

2.如必要的話，設計學習單

教學重點

(1) 「狐狸與樵夫」

一隻狐狸被獵人追趕得倉皇逃命，一邊大叫：「救命啊！救命啊！」

當它眼看就要被獵人追上時，正好碰到一個樵夫路過，於是狐狸趕緊向樵夫求救。樵夫想也沒有想便答應了狐狸，並告訴它：「我的小木屋就在前面，你快去那裡躲著吧！」

一轉眼，獵人就追上來了，他一看見樵夫就問：「請問你有沒有看見一隻狐狸跑過去？」

樵夫回答說：「沒有啊！我沒有看見」。可是他卻暗地裡用手指向小木屋。但是獵人因為急著追捕狐狸，根本就沒有注意到樵夫的手勢，又急急忙忙地去追趕狐狸了。

等到獵人走遠了，狐狸才從小木屋裡走出來，並準備離開。樵夫很不高興的叫住了狐狸，「喂！你這隻沒有禮貌的狐狸，你怎麼都不說一聲謝謝就要走！」

狐狸冷冷地看了樵夫一眼，漫不經心地說：「你別以為我不知道你剛才的所作所為，你這種言行不一致的人，才不值得我感謝呢！這是因為我的運氣好，才能躲過獵人的追捕！」

說完，狐狸轉身離開了，只剩下樵夫羞愧的站在那裡，一句話也說不出來。

故事啟示： 那些耍小聰明的人，常常表面一套、背地裡又是一套，還會為自己的所為沾沾自喜。其實在別人的眼裡都看得很清楚。只有光明正大、表裡如一的人才會受到他人的尊敬，而不會招來恥笑啊！(巍子編撰)（取材自【大紀元文化網】）

(2) 「泉水邊的鹿」
「哎！天氣這麼熱，害我汗流浹背的，口也渴得要命呢！」

一隻鹿正頂著大太陽，四處尋找水喝。走著走著就看到前面有處泉水，便馬上加快了速度走到泉水邊。鹿一走到泉水邊，就低下頭猛喝了好幾口水，稍微解了口渴。這時，它才發現自己在水中的倒影，仔細看了看，對於自己頭上的那對大大的犄角是愈看愈滿意。

「哦！這對犄角長得多麼大、多麼美啊！我想不出還有誰有我這麼漂亮的犄角。」鹿的心裡越想越得意，臉上不禁露出了滿意的笑容。「可是……」鹿的眼睛從頭上的犄角一路往下看，然後它看到了自己的腿。

「唉！可是我的腿又長得太細了，看起來好醜喔！真是討厭。」鹿搖搖頭自言自語。就再次專心一意的看著自己的水中的倒影時，有一頭獅子突然出現在鹿的身後不遠處，正準備悄悄的接近它。

正好鹿回過頭來，它一發現獅子，嚇得拔腿就跑。因為鹿那四條細細的腿，跑起來速度很快，當他跑到草原上，獅子一時之間也追不上。「呼----呼-----，幸好我跑得快，要不然我就死定了。」

鹿一邊跑一邊慶幸自己的腿跑得快，而且還拼命的往前面的樹林衝過去。「哎呀！我的角被樹枝卡住了，救命啊！」鹿一跑進樹林裡，卻因為頭上的大犄角被樹枝卡住了，沒有辦法動。就這樣，在後面追趕的獅子便輕鬆的捉住了鹿，準備好好的享受這頓大餐。

可憐的鹿在死之前，傷心的說：「真是沒想到，被我嫌太細的腿才是能救我的武器，而我最欣賞的那對犄角，反而把我害慘了啊！」

故事啟示：有一些東西外表並不好看但是很好用，有的東西只是好看卻很脆弱。事物的兩面性，好與不好往往不是從外表看得出的，因此我們千萬不能以貌評物、以貌取人喔。
(巍子編著) （取材自【大紀元文化網】）

教學流程

1.引言---提問 (5分鐘)
(1)有誰聽說過「狐狸與樵夫」或「泉水邊的鹿」的故事嗎? 請舉手。
(2)這兩則故事取材自「伊索寓言」，有誰知道「寓言」是什麼意思?

2.講述教學重點 (20分鐘)
(1)「狐狸與樵夫」

講述故事中可提出問題:
---樵夫告訴獵人說沒有看見狐狸，為什麼卻暗地裡用手指向小木屋?
---樵夫救了狐狸一命，狐狸怎麼連一聲謝謝都不說就要走?

(2)「泉水邊的鹿」

講述故事中可提出問題:
---鹿一發現獅子，嚇得拔腿就跑，大家猜猜看鹿最後有沒有被獅子捉住?
---鹿是怎麼被獅子捉住的?

3.自由討論 (15分鐘)
(1)讓學生針對這兩則故事內容自由發問
(2)問學生從這兩則故事得到什麼啟示
(3)讓全體學生參與討論

4.評量 (10分鐘)
(1)可用口頭測驗學生的理解程度
(2)也可利用自由討論時提出問題進行評量
(3)或發給學習單

教學方式
(1)引言提問時可多讓幾位學生舉手發言
(2)講述故事時，針對故事情節可採取與學生互動的方式提出問題或讓學生自由發問
(3)如學生願意，可讓三位學生分別扮演獵人、狐狸與樵夫，將「狐狸與樵夫」的故事生動地表演出來。如有時間可換另一組學生表演。
(4)如有時間可讓學生講一個心靈故事

評量方式
(1)學習單
(2)口頭測驗

參考資料
【大紀元文化網】 故事點播
「狐狸與樵夫」、「泉水邊的鹿」
http://www.epochtimes.com/b5/2/1/3/c7215.htm
http://www.epochtimes.com/b5/2/1/13/c7269.htm