DC明慧學校校長訪談錄(九)

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DC明慧學校校長訪談錄(九)

文/記者王一峰

【明慧學校】

＜接上文＞

大法中沒有人劃分的大事與小事

記者：我是非常感動。一是我沒孩子，看著一個孩子還行，十個、八個那可要命了，幾十個，開法會的時候，有時上百個，哎呀，我的天，一看頭就暈了。

這只一個感性的認識，理性上的是：我們大法中，事事都是修煉，什麼事情都可以利用來修煉。而且也沒有我們站在人的認識上去想像的：大事小事，這件事做了功勞大，那件事做不好了責任小。根本不是這麼回事。在大法中，大事可能是小事，小事可能是大事，也許因為你的執著，大事可能被你做壞掉了，責任很大的。

看到你的修煉過程，對我來說是一個提醒：真的不要小看任何大法中的事，而且不要用自己的眼光看同修做的事情。因為每個人來的誓約是不一樣的，同修做任何事情都應該去用正念支持，不管你理解不理解，同修做什麼都是有原因的。

于：這次澳大利亞講法師父也講到：協調要像協調的樣子，配合也要像配合的樣子。其實我們”明慧學校”一直都在配合的角色上，所以我就想配合就得像配合的樣子。平時多花功夫到時效果就會非常好。

很多家長在我們這個環境裏也逐漸認識到了，也都在盡力的做。我們這一波兒大孩子走了以後，下面這一撥兒家長們做的也非常好。不但要把自己的孩子帶好，還要把這一撥兒的孩子組織好。我們這兒又一撥兒起來了，好像後浪推前浪，前一撥兒做的好就更加鼓舞。所以後一撥兒家長也很用心，他們把孩子組織起來。

我常提醒他們：你別光管一個孩子，管一個孩子也是花那麼多時間，你順便把別的孩子都管起來這多好，這也是顯示出我們整體力量的一個辦法。而且也不需要花費太多的時間就可以做好，不需要我們花那麼多的人力、物力，別的人省出來時間去幹別的事情多好。

就一點也不是每個家長都能做得到的，有的家長就只管管自己的孩子，別的孩子連看都不想看的，也有這樣的家長，越管越累。這絕對和家長的修煉狀態是有關係的。修煉狀態好的，就願意管這些事，把這些孩子攏起來。修煉狀態不好的，光管自己的孩子。

我當初看這些孩子，有時一大撥兒八、九個，來我家，吃著喝著，說笑著，我一進門一看就覺得他們都好像我自己的孩子。看他們在一起都像兄弟姐妹的感覺，就覺得他們在一起那麼溶洽，很多都是獨生子，就象一個大家庭，看他們可舒服可高興了。看他們在一起也特放心，可親切了。

現在看他們時，碰到了忍不住拍拍他們，就覺得他們真像是一撥兒一塊兒轉生來似的，或者以前有什麼緣份，他們以前肯定在一起過。

放眼未來 讓我們一起配合把明慧學校辦的更好

記者：你剛才說到做大法的事要配合，真的很重要。正因為你們“明慧學校”的孩子就是抱著要去配合大人，配合正法項目，配合遊行等等，抱著配合的心態去做，效果就是不一樣的。

于：師父也說配合就要像配合的樣子，不是配合你卻是去指手劃腳，不符合心意的還氣得不行。我們真的是去配合，很低調。我們配合去講真相，我們那些高中生也去國會山莊講真相，他們的英語還很好，講的好的很，他做什麼就象什麼樣，效果就不一樣。

記者：你們有沒有想把“明慧學校”正規化？我看現在社會上週末中文學校都爆滿。就是把明慧辦成社會上的學校，就不只大法弟子的孩子來，允許社會上的孩子來報名，來學中文，學各種課程。有沒有什麼打算？

于：各地區也有嘗試的，像新澤西“明慧學校”，想法也很好。因為我們這個時期比較特殊，除了各種條件原因外，我們的重點確實不在這上頭。

我們向這個方向走肯定是不錯，但是現在我們這個情況是不是需要花精力去做。

記者：你不是就是來辦學校的嗎？你不是只送走一批人才就完事了。

于：對，你真的弄大了，就不是你一個人、兩個人的問題，可能需要很多人的投入。

記者：你是校長，你可以潛移默化慢慢來，因為辦學就是一個潛移默化的過程。你們那幫孩子的成長肯定跟將來的孩子的成長是不一樣的。他們是一批特殊人才，特殊的弟子，他們有他們的路。但是你這個“明慧學校”是要走向社會的，傳播真理的學校啊。你得有這個遠見，得考慮這個事情了。

于：是可以考慮。但畢竟還得有弟子支持。人力是個問題，因為辦學校你是不可能賺錢的，你能維持住開支就不錯了。

記者：但你不辦學校別人就辦學校去了。先不說美國主流社會的孩子，就說這裏的中國人的孩子週末都上中文學校，各地都爆滿。我們不占這個陣地，別人就佔領這塊陣地。

于：是。

記者：看你們這麼多年走過來，非常感動。

[照片27-28] 2004年夏天，小弟子們發起 “營救中國受迫害的孩子” 自行車之旅。加拿大“明慧學校”的學生們, 決定騎自行車從多倫多前往美國的華盛頓DC，用他們的行動揭露在中國所發生的對修煉法輪功的孩子們的迫害。孩子們自己設計了活動的標幟。出發前，當地媒體TV Ontario 現場採訪了舉辦新聞發佈會的凱麗和凱文。

于：加拿大多倫多他們也做的非常好，他們也為救度眾生輸送了很多人才。前幾年營救受迫害法輪功孤兒活動，我們這兒大班的孩子騎單車到芝加哥，他們加拿大的“明慧學校”孩子們從多倫多騎單車到DC，現在那些孩子全都是主力。他們全都是一直跟著正法的進程。每個地區把孩子組織的好，到最後孩子、家長都受益。

這個正法是整體，方方面面都不能落下。各地“明慧學校”老師也不是很弱的學員在做，很多都是非常能幹的學員在做。他們也都有孩子，順便把當地的孩子組織起來。最後效果都是非常好的。

記者：承上啟下，開拓未來，未來是孩子們的。

于：如果在修煉這條路孩子沒有做好，這絕對是家長自己的問題。因為當初你沒有給他創造這樣的機會，也沒有以身作則，也沒有給他引到最好的路上來，最後吃虧的是雙方，損失是更多的方面的，是巨大的，時間也不可能追回來。我們周圍也看到這些例子，由於家長的執著，方方面面的影響，不願帶孩子來了，最後　孩子不願來“明慧學校”也就流失到社會上來了。一旦流失到社會上去，就太糟了，家長操心非常大，孩子變成什麼樣的都有了，這肯定不單只是孩子的問題。

把孩子引上“真、善、忍”這條路上，是在走最正的路。我們真的找到這條路時，我們應該萬分珍惜，家長一定要投入，你真的要能做到以身作則，帶著孩子一塊兒在大法裏面修煉，和孩子們一起在大法中成長。

記者：謝謝你的時間。

＜全文完＞