【明慧學校】小明是小學中年級的學生。剛開學時，一位同學自我介紹時說：“我姓朱，諸葛亮的朱。”小明指正他說：“諸葛亮姓諸葛，不是姓朱，而且他那個諸和你那個朱，也不是同一個字。”那位同學聽了以後，很不服氣的說：“你亂講，哪有人家的姓是兩個字的。” 兩人於是爭執不下，後來決定找一個人做公正人，誰輸了就要罰跑操場一圈。當他們問到另一位同學時，那位同學不加思索的回答說：“這有什麼好爭論的，諸葛亮當然是姓諸了，不然姓什麼？”

就這樣，小明只好繞著操場跑一圈了。事後他越想越不甘心，就利用上課時問老師這個問題，老師回答說：“諸葛亮的姓是複姓，他的姓兩個字：諸葛。”於是小明很得意的要求對方跑操場兩圈：一圈是還他的、一圈是輸的。對方反駁的說：“那時候我們不是說好找一個人問的嗎？你怎麼能事後又找別人問呢？”兩個人都覺的對方不可理喻，從此互不說話了。

對事情或團體可能產生負面影響時，我們是應該嚴肅的指出來，以免造成難以挽回的損失。可是如果是無傷大雅的事，何必追根究柢呢？讓別人自己發現我們是對的，不但能顯現我們的心胸寬闊，也可顯示我們的知識豐富，那不是很好嗎？何苦弄的兩敗俱傷呢？

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