“真善忍”治學校長獲教育部頒獎

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“真善忍”治學校長獲教育部頒獎

文/林芳如（台灣）

【明慧學校】台灣雲林縣桂林國小校長陳瑩聰是一位公認相當用心經營學校、教學認真、溫文儒雅的優秀校長。二零零八年十月六日，在台中國立清水高級中學，以法輪大法“真善忍”為辦學依據的他接受教育部頒發民國九十六年度獎勵友善校園學生事務及輔導工作特別貢獻人員獎，實至名歸，為個人再添榮耀，也為雲林教育界爭光。

陳瑩聰校長以“真善忍”治學，在國立清水高級中學接受教育部頒發九十六年度獎勵友善校園－－學生事務及輔導工作特別貢獻人員獎。

陳瑩聰校長自一九九二年從台北縣返鄉服務，便致力於古坑山區學校各項教育及編寫教材之推動，結合社區發展，拓展學生多元能力發展等，屢次得到教育界所頒的各項獎項；另年年為推動學校各項教學及社區營造規劃，爭取經費為學校及社區營造雙贏，參與教育部活化校園計劃，並協助成立“桂林我的家”幸福生活營運中心及志工團隊，協助學校課程發展及社區產業推廣，發展學校與社區成為整體。原本雲林縣九十六年度，配合雲林縣政府小校免裁並轉型優質計劃，因結合學校課程與社區全面發展，成績表現亮麗，是雲林縣該階段十所學校中，唯一一次就通過審核的學校。

陳瑩聰表示，“桂林我的家”是以法輪大法教導的“真、善、忍”為基礎，建構“桂林幸福學堂”，邁向“桂林健康養生村”，期待人人因學習提升，能擁有美好的每一天。依此論桂林，可謂開創友善校園結合社區發展的新典範。

提及為何以“真、善、忍”為基礎？陳瑩聰表示，在人生旅途上，有大半的時間都與學校教育聯結在一起，從做學生到當老師、主任，以及順利擔任學校校長的職務，一路走來，總在思考教育中甚麼是最應被重視的，以及生命的意義及價值是甚麼？

曾經有過衝突及些許迷惘，現實和自己理想中的教育樂園有很大的差距，也因此在工作上備感艱辛與壓力，幸好在當時有機緣巧遇“法輪大法”，透過李洪志老師對“真、善、忍”宇宙法理的介紹，終於了解了教育的核心價值及以諸多生命的目地與答案，並且開始學習以“真、善、忍”作為自己內省的標準，並以這樣的核心價值作為自己辦學與參與社區營造的基本態度，更視這樣的歷程是個人修煉、去常人執著心的過程。一路走來，也得到學校師生的敬重以及社區鄉親的支持，更幫助學校在今年榮獲生命教育及品德教育績優學校。未來將更努力以“真、善、忍”的核心價值，繼續服務學校師生與社區，同時也借此不斷自我提升及淨化。

他說，目前在全世界有八十幾個國家，上億的民眾學習法輪大法，且身心受益，期待在台灣未來人人都能有機緣認識“修煉”，了解生命最重要的意義，獲得美好的現在與未來。

在中共獨裁政權的迫害下，大陸人民卻無法談論“真、善、忍”，無法公開或私底下煉功，陳瑩聰期待中國大陸能逐步走出獨裁政權的陰影，尊重人民追求“真、善、忍”的基本權利，世界也會因此邁向更美好的境地。