【明慧學校】孩子上小學六年級，每天晚上和我一起學法，快半年了。看著他每天上學、放學、學法、睡覺，生活的和以前差不多，好像沒有甚麼變化，而我自己卻在去掉各種執著中苦苦堅持。我想：該問問孩子，看他是不是在修啊？
一天，孩子放學回來，我問他：“你天天學法，對照去做了嗎？”孩子說：“去做了。”“那你在學校裏遇到甚麼事，有甚麼和以前不同的想法和做法嗎？”他想了想說：“有。我看見同學吵架，沒有去管，因為我不知道其中的因緣關係，要是以前我就會管，結果越管越糟。”我覺的這太初級了，又問：“有沒有對你內心觸動很大的事？”看他有些迷惑的在思想中搜尋。我又說：“就像過關的那種？”孩子搖搖頭：“沒有。”我似乎有點失望，沒再說甚麼。
第二天下午，孩子踢球回來，說左手戳了，一動就疼。我看了看，連忙問：“當時你怎麼想的？”孩子說：“我甚麼也沒想。”我說：“你怎麼不想我是大法弟子，念‘法輪大法好’呢？”“我光覺著疼，甚麼也想不起來了。”我有些遺憾，說：“如果你當時想到，就甚麼事都沒有。這下子考驗來了。”孩子瞅瞅我，沒說甚麼。
第二天、第三天，我總在觀察孩子的手，想問問他甚麼感覺、怎麼想的，可他除了偶爾哼一聲，該幹甚麼幹甚麼，好像沒這回事。這事倒像是衝著我來的，因為我把它當回事了。
和同修交流中一下子明白了，孩子的這一難不是我一句話求來的嗎？反思自己，我看到了自己修煉的不紮實：注重外在的變化，機械的照搬、比較，愛在細枝末節上計較，看重自己的認識和感受，認為自己對。沒有修口，明知修煉人說出的話有能量，還順著自己的執著去說。還有最重要的一點：思想中還有舊宇宙的理──相生相剋，修煉就得有關、難，這種想法正好給舊勢力鑽了空子，安排所謂“考驗”，實質是破壞。
我猛然清醒了，我問孩子的話“你天天學法，對照去做了嗎？”恰恰應該問問我自己。在對待孩子修煉的問題上，我想到自己是大法弟子、用法去衡量了嗎？我又一次深切體會到師父說的學法的重要。
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