【明慧學校】老二今年七歲，在年初時告訴我：“媽媽！我想修煉！”那顆閃閃發亮的心震動了十方世界。他並不常讀法，偶爾煉煉功，但是遇到矛盾時，跟他講法理他都能說出體會並牢記。
從他動念要修煉了以後，他也參加了幾次證實法活動，三次遊行；第一次遊行在雲林，他拿著一個木製小標語，幾近走完全程，遊行末段經過電玩區，孩子指著那些來往沉迷的人告訴我：“我們遊行就是為了救他們的。”旁邊的一位同修微笑著豎起拇指稱讚他。
第二次遊行在台北聲援一千五百萬退黨，他和哥哥兄弟倆拉著一條橫幅，但是倆人卻為了對方的不配合自己而吵了起來，於是我們只好把他們儘量分開；回程路上我告訴他們，天上的神做事也會互相商量的，他們不爭著誰做，而是看結果，配合別人做。孩子們頓了一會兒說：“如果大家都爭著讓，那還是沒法兒做啊！”爭著讓還是爭了呀！重點是神不會像人一樣有爭鬥的心，兩個孩子在沒放下執著之前似懂非懂吧。
這次在板橋聲援一千六百萬退黨，因為我只帶一件雨衣，臨時又只買到一把傘，他拿了傘就甚麼也拿不了，雨下下停停，孩子舉著傘一刻不得閑，我一會兒幫他向人賠不是，一會兒得等他撿掉在地上的傘。就這樣走了一段路後，我想起法理跟他說：“別看你現在只是在遊行，在另外空間層層的你都在和黑手爛鬼交戰喔！”然後指著我手上的氣球說：“這就是法器。”他好奇的自問自答：“那傘是甚麼法器呢？我知道了，是盾牌！那雨就是箭。”說著說著，就看他緊握手中的傘，再不讓它掉下去。接下來想像力就開始發揮，橫幅的字是雷射光，氣球是地雷，這是機關槍，那是雷射炮……然後他還注意到，隊伍不整齊就不容易發揮戰力（身旁的同修談的正起勁），人行道上自己人打起自己人了（兩個小弟子拿著氣球棍組成的武器互相揮舞著）。
有一刻他想要像其他孩子一樣走在人行道上，我說咱們說好的，要麼穿小仙子裝（吸引人注意）走在人行道上發傳單，要麼走在遊行隊伍裏舉橫幅，既然選了走遊行隊伍就要堅持到底。他想了想，隊伍停下時可以休息休息，也好！終於接近遊行終點時，他輕輕的說：“媽媽！我好累！腳是麻麻的！”沿路來只說了這一句疲憊的話，媽媽也輕輕回答他：“我知道！”大人都會累，何況一個七歲的孩子，我更知道慈悲的師父沿路呵護著我們。
幾次遊行下來，看到一些小弟子的表現，總想可以如何幫幫他們，幫幫他們的父母，於是寫下我和孩子的互動方式，在矛盾與困惑時唯有法理能圓容一切。
以下恭錄師父在《2004年紐約國際法會講法》的一段問答與同修共勉，帶好自己的孩子。
“弟子：我們夫妻二人都是弟子，有一個十歲的小男孩，他已經上了三年的明慧學校了，可是還是時常打架、說謊，禮貌不好。
師：小孩有的時候他還是小孩特點，接觸的人對他也是有關係的。人類是個大染缸，在這個染缸中說誰的身上沒有著色，那他就是神。儘管是大法弟子在修煉，時不時的也是要經常的洗刷自己，小孩更是一樣。
再有呢，如果家長哪方面做的有問題，小孩也會有表現，也會有意表現給大法弟子看、給家長看。這個不多說了吧，畢竟是孩子。”
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